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筹备两周浙江一地理老师为学生直播讲解武汉

2020-02-19 07:14| 作者:阿坝新闻资讯|来源:

  直播高峰时段,有5299人在线观看。有学生表示,听了这节课后,让她产生了等疫情结束后去武汉看樱花的想法。

  新京报讯(记者 戚望)“我明明是一个老师,新冠病毒把我变成了主播。”2月8日,浙江金华宾虹高级中学的地理老师丁晓涵通过“Bilibili”(又称“B站”),为学生们带来了一节关于武汉的地理课。直播高峰时段,有5299人在线观看。

  有学生表示,听了这节课后,让她产生了等疫情结束后去武汉看樱花的想法。

  想法源于全国疫情地图

  丁晓涵告诉新京报记者,为学生们直播讲解武汉的想法,源于春节前夕刷微博时看到的 “新冠肺炎疫情实时动态地图”。“在地理课上,学生们需要记住中国各个省份的轮廓图,我就想学生们要是每天看地图的时候能够了解一两个省份或城市,等到开学的时候基本就能涵盖全国各个省份了。”所以,从那时起,丁晓涵就提醒选考地理的学生利用碎片化时间学习地理知识。

  “这次给学生们科普武汉,首先因为最近武汉在新闻中出现的频率很高,其次是我个人非常喜欢武汉这座城市,何不利用这个机会带学生详细了解一个真正的武汉呢?”丁晓涵说,自己对武汉的感情比较深厚,高考时填报的第一个志愿就是武汉的学校,虽没能去成,但之后还是常常去武汉旅行,武大的樱花、武汉市民的热情,都让她印象深刻。她希望借这个机会带学生们走进一个美好的武汉,并把直播的主题命名为“你的武汉时间”。

  武汉有哪些水系?金银湖湿地和江心沙洲的形成条件是什么?“汉阳”为什么叫“汉阳”而不叫“汉阴”?武汉的户籍人口和流动人口各有多少?关于武汉的诗词有哪些?武汉早餐吃什么?在直播中,丁晓涵为学生们讲解了大量武汉的自然地理和人文地理知识。同时,在她的PPT上还配了不少表情包。

  丁晓涵说,为了这节51分钟的直播课,她准备了将近两个星期。“讲的不是教材上的内容,所以要多方搜集资料。我在中国国家地理、星球研究所、地球知识局上看了关于武汉的资料,还收集了一些‘冷知识’。”为了让课程有深度有趣味,丁晓涵还在B站上看了关于武汉光谷的纪录片。

  直播效果超出预想

  “以前都是在B站上看别人直播,今天自己也当了一次主播。”丁晓涵说,这是她第一次直播,一边要盯着学生们发的弹幕,一边还要看着自己的课件,有些不适应。“但是我跟学生之间没有代沟,他们发的弹幕我都看得懂。”

  对于直播效果,丁晓涵表示超出了她的预期。“现在还没到开学时间,所以这不算他们的课程,我只是告诉学生,我会在2月8号在B站讲一节关于武汉的地理课,欢迎他们来听。”丁晓涵没想到,随着她的学生和同事们在朋友圈的转发,有大量其他学校的学生和社会人士前来观看了这节直播课。高峰时段,有5299人在线观看。

  丁晓涵的学生小金同学说,听丁老师讲这节课,就像看了一集纪录片。小金同学之前没有去过武汉,听了丁晓涵的“你的武汉时间”,让她对武汉心生向往,等疫情结束后,她想去武汉看看樱花。小翁同学则表示,看直播课有时候感觉比在教室上课更有意思,还可以刷弹幕,比如当丁老师讲到李白在武汉送别孟浩然、黄钟、储邕等人并写下的诗句的时候,大家都在弹幕里刷“李白是武汉送人王”。

  丁晓涵表示,希望这节关于武汉的地理课能引导学生关注热点,关心国家大事。她也希望武汉的疫情早点结束,她还想再去武汉参加音乐节,吃一碗热干面。

  新京报记者 戚望 校对 刘军

  编辑:朱紫瑛

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